Apprendre et transmettre

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Comment apprend-on, qui enseigne, et que reste-t-il au maître quand tout le savoir est en ligne ? Le blog pose la question depuis 2008, quand son auteur, « revenant de l’école », se demandait ce que deviendrait le métier d’enseignant. Elle revient sous bien des formes : une école d’ingénieurs et un lycée aux méthodes nouvelles, la mémoire et l’effort de penser, l’enseignement des mathématiques et de la musique, le compagnonnage, les enfants devant les écrans, et désormais l’IA.

Le parcours compte six étapes : l’école, la façon dont on apprend, l’art d’expliquer, l’apprentissage de la musique, la transmission d’un savoir-faire, enfin les écrans et l’IA. Beaucoup de posts sont de simples souvenirs de père de famille, publiés d’abord sur Facebook ; plusieurs vidéos sont en anglais. Les autres posts sont regroupés en fin de page.

Étape 1 — L’école, et ce qu’elle forme

Une école ne transmet pas seulement des connaissances : elle forme des personnes. L’auteur le dit de ses cinq années d’école d’ingénieurs ; un lycée luxembourgeois l’essaie avec des méthodes nouvelles. Du côté des enfants, l’école laisse aussi des traces plus modestes : un poème recopié, un jury de festival, une leçon de latin expliquée en trois langues.

  • La pédagogie de la décision (Icam)
    À l’Icam, la pédagogie de la décision forme les élèves ingénieurs humainement, au-delà de la technique : cinq années qui ont influé sur le parcours de l’auteur.
  • Un lycée autonome au Luxembourg : Ermesinde à Mersch (France 3)
    Le lycée Ermesinde, à Mersch : un lycée public luxembourgeois aux méthodes pédagogiques nouvelles (France 3).
  • Lycée Henri-Poincaré
    Le portail monumental du lycée Henri-Poincaré, à Nancy, au temps où l’on cherchait un lycée pour les enfants.
  • Nimm dir Zeit
    « Nimm dir Zeit » : un « poème irlandais » recopié à la main par les enfants du foyer scolaire, tout un programme pour la vie.
  • Jury Enfants
    Une semaine de films vus en jury enfants au Luxembourg City Film Festival, belle initiative du festival et d’une institutrice.
  • Ablativus absolutus
    L’ablatif absolu, leçon de latin expliquée en français avec ses mots allemands, pour un fils scolarisé au Luxembourg.

Étape 2 — Comment on apprend

Apprendre demande un effort, que notre pensée rapide et intuitive cherche à éviter. La mémoire s’organise et s’exerce ; la maîtrise passe par l’imitation avant de s’en affranchir, et progresser, c’est aussi désapprendre. Le premier obstacle reste parfois ce qu’on croit déjà savoir.

Étape 3 — L’art d’expliquer : les mathématiques et au-delà

Les mathématiques passent pour difficiles ; deux enseignants soutiennent que tout tient à la manière de les enseigner, comme une langue, avec curiosité et goût du jeu. Les meilleurs vulgarisateurs montrent ce que l’explication peut faire : reformuler la même notion à chaque niveau, rendre visible un calcul, remonter aux sources pour défaire un mythe.

Étape 4 — Apprendre la musique

La musique s’apprend souvent comme une liste de règles et de morceaux à reproduire. Plusieurs musiciens plaident pour l’inverse : entendre et comprendre plutôt que mémoriser, partir du mouvement des voix plutôt que des étiquettes d’accords, et retrouver la transmission orale, du maître à l’élève.

Étape 5 — Transmettre un savoir-faire

Certains savoirs passent de main en main plus que par les livres. Le compagnonnage forme à la fois à un métier et à des valeurs ; Matthew Crawford défend l’éthos artisanal contre le travail abstrait ; l’auteur, à Noël, médite sur un fils de charpentier qui apprit le métier de son père. La transmission a aussi ses pièges : on perpétue des gestes dont on a oublié la raison.

Étape 6 — Écrans, machines et IA : l’école de demain

Les enfants de l’auteur ont grandi avec la Wii, l’iPad et YouTube. Il les a observés, en a ri, les a privés d’écrans six semaines, et s’est servi des mêmes outils pour apprendre avec eux. Dès 2008, il se demandait ce que deviendrait l’enseignant face aux cours en ligne ; l’IA rend la question plus pressante.

  • Digital natives
    Bloqués dans un jeu Star Wars sur la Wii, deux enfants de 8 et 6 ans cherchent la solution sur YouTube depuis l’iPad.
  • Pas d’iPhone au CP
    Réunion de parents au CP : les enfants sont priés de ne pas amener d’iPhone. « Ça m’amuse à chaque fois. »
  • Six semaines sans écrans
    Six semaines sans écrans : des enfants d’excellente humeur, qui lisent, s’occupent seuls et ne réclament pas leurs appareils.
  • Khan Academy @ home
    Une leçon de géométrie de la Khan Academy projetée au salon, comme au tableau.
  • Mir spielen mat Arduino
    Une soirée à bricoler de l’électronique avec son fils : carte Arduino, plaque d’essai et multimètre.
  • Thomson MO5, TO7 et le Nanoréseau : la micro-informatique à la française
    Le MO5, le TO7 et le Nanoréseau du plan « Informatique pour tous » : pour toute une génération, l’informatique a commencé à l’école.
  • Revenant de l’école
    « Revenant de l’école » (2008) : face aux cours gratuits en ligne, l’enseignant deviendra un guide, qui motive et oriente dans la connaissance universelle.
  • 50% des métiers vont disparaître. (Génération Do It Yourself)
    Laurent Alexandre : nos systèmes éducatifs ne savent pas s’adapter à l’IA, et il juge avec Olivier Babeau inutile de faire des études hors des vingt écoles les plus prestigieuses du monde.

Souvenirs d’enfants

Apprendre à tout âge

Compléments

Voir aussi : la théorie musicale, les sciences.