{"id":3346,"date":"2026-10-12T17:29:12","date_gmt":"2026-10-12T15:29:12","guid":{"rendered":"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/?page_id=3346"},"modified":"2026-10-12T17:57:43","modified_gmt":"2026-10-12T15:57:43","slug":"transmettre","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/explorer\/transmettre\/","title":{"rendered":"Apprendre et transmettre"},"content":{"rendered":"\n<style>\n.stx{--l:#c9ced6;--m:#5b6573;font-size:16px;line-height:1.5}\n.stx a,.stx a:visited,.stx a:active,.stx a:focus{color:#14466b;text-decoration:none}.stx a:hover{color:#0a2a42;text-decoration:underline}\n.stx ol.tl a,.stx ul.lst a{font-weight:600}.stx .era h2{color:#212121}\n.stx .crumb{font-size:13px;color:var(--m);margin-bottom:1.2em}.stx .crumb a,.stx .crumb a:visited{color:var(--m)}\n.stx .cards{display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fill,minmax(210px,1fr));gap:14px;margin:1em 0 2em}\n.stx .card{border:1px solid var(--l);border-radius:8px;padding:12px 14px;background:#fff}\n.stx .card b{display:block;font-size:17px;margin-bottom:4px}.stx .card a{text-decoration:none}\n.stx .card span{display:block;font-size:13.5px;color:var(--m)}.stx .card i{font-style:normal;font-size:12px;color:var(--m)}\n.stx .era{border-left:6px solid var(--c,#888);background:#f6f7f9;padding:10px 14px;margin:2.2em 0 .8em}\n.stx .era h2{margin:0;font-size:22px}.stx .era p{margin:.3em 0 0;font-size:14.5px;color:#333}\n.stx .era small{color:var(--m)}\n.stx ol.tl{list-style:none;margin:0 0 1em;padding:0 0 0 78px;position:relative}\n.stx ol.tl:before{content:\"\";position:absolute;left:66px;top:4px;bottom:4px;border-left:2px solid var(--l)}\n.stx ol.tl li{position:relative;margin:0 0 9px;padding:0}\n.stx ol.tl li:before{content:\"\";position:absolute;left:-16px;top:7px;width:10px;height:10px;border-radius:50%;background:var(--c,#888)}\n.stx ol.tl .y{position:absolute;left:-82px;width:58px;text-align:right;font-weight:600;font-size:14px;color:#333}\n.stx .tag{display:inline-block;font-size:11.5px;padding:0 6px;border-radius:9px;margin-left:5px;background:#eef0f3;color:#444!important;vertical-align:1px;font-weight:400}\n.stx ul.lst{margin:0 0 1.5em 1.1em}.stx ul.lst li{margin-bottom:7px}.stx ul.lst span{color:var(--m);font-size:14.5px}\n.stx .flt{margin:.5em 0 1em}\n.stx .flt button,.stx .flt button:hover,.stx .flt button:focus,.stx .flt button:active{font-size:13px;margin:0 6px 6px 0;\n padding:3px 10px;border:1px solid var(--l);border-radius:14px;background:#fff!important;color:#212121!important;cursor:pointer;outline:0}\n.stx .flt button:hover{background:#f0f3f6!important}\n.stx .flt button.on,.stx .flt button.on:hover,.stx .flt button.on:focus{background:#dde8f3!important;color:#0a2a42!important;\n font-weight:600;border-width:2px}\n.stx table{font-size:14.5px}.stx .themes a{white-space:nowrap;margin-right:.9em;line-height:2}\n.stx .note{font-size:13.5px;color:var(--m)}\n.stx .cit{margin:0 0 1.1em;padding:2px 0 2px 14px;border-left:3px solid var(--c,#9b4f7d)}\n.stx .cit q{quotes:\"\u00ab \" \" \u00bb\";font-style:italic}.stx .cit small{display:block;margin-top:2px;color:var(--m)}\n.stx .gal.cov{grid-template-columns:repeat(auto-fill,minmax(130px,1fr))}.stx .gal.cov a{aspect-ratio:2\/3}\n.stx .gal{display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fill,minmax(150px,1fr));gap:8px;margin:.8em 0 2em}\n.stx .gal a{display:block;position:relative;aspect-ratio:1\/1;overflow:hidden;border-radius:4px;background:#eee}\n.stx .gal img{width:100%;height:100%;object-fit:cover;display:block;transition:transform .3s}\n.stx .gal a:hover img{transform:scale(1.05)}\n.stx .gal span{position:absolute;left:0;right:0;bottom:0;padding:14px 6px 4px;font-size:12px;line-height:1.25;color:#fff;\n font-weight:400;background:linear-gradient(transparent,rgba(0,0,0,.65));opacity:0;transition:opacity .2s}\n.stx .gal a:hover span{opacity:1}\n\/* th\u00e8me Nisarg en mode sombre (body.dark) *\/\n.dark .stx{--l:#4a4f57;--m:#a7b0ba;color:#e2e2e2}\n.dark .stx a,.dark .stx a:visited,.dark .stx a:active,.dark .stx a:focus{color:#8fc9ff}\n.dark .stx a:hover{color:#fff}\n.dark .stx .crumb a,.dark .stx .crumb a:visited{color:var(--m)}\n.dark .stx .era{background:#2a2e33}.dark .stx .era h2{color:#fff}.dark .stx .era p{color:#d6d6d6}\n.dark .stx ol.tl .y{color:#c9c9c9}\n.dark .stx .card{background:#26292e;border-color:var(--l)}\n.dark .stx .tag{background:#363b42;color:#e2e2e2!important}\n.dark .stx .flt button,.dark .stx .flt button:hover,.dark .stx .flt button:focus,.dark .stx .flt button:active{background:#26292e!important;color:#e8e8e8!important}\n.dark .stx .flt button:hover{background:#30353b!important}\n.dark .stx .flt button.on,.dark .stx .flt button.on:hover,.dark .stx .flt button.on:focus{background:#2f4a63!important;color:#fff!important}\n.dark .stx table td{border-color:var(--l)}.dark .stx .gal a{background:#333}\n<\/style>\n<div class=\"stx\"><div class=\"crumb\"><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/?page_id=2994\">Explorer le blog<\/a> \u203a Apprendre et transmettre<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comment apprend-on, qui enseigne, et que reste-t-il au ma\u00eetre quand tout le savoir est en ligne ? Le blog pose la question depuis 2008, quand son auteur, \u00ab revenant de l&#8217;\u00e9cole \u00bb, se demandait ce que deviendrait le m\u00e9tier d&#8217;enseignant. Elle revient sous bien des formes : une \u00e9cole d&#8217;ing\u00e9nieurs et un lyc\u00e9e aux m\u00e9thodes nouvelles, la m\u00e9moire et l&#8217;effort de penser, l&#8217;enseignement des math\u00e9matiques et de la musique, le compagnonnage, les enfants devant les \u00e9crans, et d\u00e9sormais l&#8217;IA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le parcours compte six \u00e9tapes : l&#8217;\u00e9cole, la fa\u00e7on dont on apprend, l&#8217;art d&#8217;expliquer, l&#8217;apprentissage de la musique, la transmission d&#8217;un savoir-faire, enfin les \u00e9crans et l&#8217;IA. Beaucoup de posts sont de simples souvenirs de p\u00e8re de famille, publi\u00e9s d&#8217;abord sur Facebook ; plusieurs vid\u00e9os sont en anglais. Les autres posts sont regroup\u00e9s en fin de page.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"stx\"><ul class=\"lst\"><li><a href=\"#e1\">\u00c9tape 1 \u2014 L&#8217;\u00e9cole, et ce qu&#8217;elle forme<\/a><\/li><li><a href=\"#e2\">\u00c9tape 2 \u2014 Comment on apprend<\/a><\/li><li><a href=\"#e3\">\u00c9tape 3 \u2014 L&#8217;art d&#8217;expliquer : les math\u00e9matiques et au-del\u00e0<\/a><\/li><li><a href=\"#e4\">\u00c9tape 4 \u2014 Apprendre la musique<\/a><\/li><li><a href=\"#e5\">\u00c9tape 5 \u2014 Transmettre un savoir-faire<\/a><\/li><li><a href=\"#e6\">\u00c9tape 6 \u2014 \u00c9crans, machines et IA : l&#8217;\u00e9cole de demain<\/a><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<div class=\"stx\"><div class=\"era\" id=\"e1\" style=\"--c:#3c8b7a\"><h2>\u00c9tape 1 \u2014 L&#8217;\u00e9cole, et ce qu&#8217;elle forme<\/h2><p>Une \u00e9cole ne transmet pas seulement des connaissances : elle forme des personnes. L&#8217;auteur le dit de ses cinq ann\u00e9es d&#8217;\u00e9cole d&#8217;ing\u00e9nieurs ; un lyc\u00e9e luxembourgeois l&#8217;essaie avec des m\u00e9thodes nouvelles. Du c\u00f4t\u00e9 des enfants, l&#8217;\u00e9cole laisse aussi des traces plus modestes : un po\u00e8me recopi\u00e9, un jury de festival, une le\u00e7on de latin expliqu\u00e9e en trois langues.<\/p><\/div><ul class=\"lst\"><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2015\/08\/30\/la-pedagogie-de-la-decision-icam\/\">La p\u00e9dagogie de la d\u00e9cision (Icam)<\/a><br><span>\u00c0 l&#8217;Icam, la p\u00e9dagogie de la d\u00e9cision forme les \u00e9l\u00e8ves ing\u00e9nieurs humainement, au-del\u00e0 de la technique : cinq ann\u00e9es qui ont influ\u00e9 sur le parcours de l&#8217;auteur.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2017\/11\/16\/un-lycee-autonome-au-luxembourg-ermesinde-a-mersch-france-3\/\">Un lyc\u00e9e autonome au Luxembourg : Ermesinde \u00e0 Mersch (France 3)<\/a><br><span>Le lyc\u00e9e Ermesinde, \u00e0 Mersch : un lyc\u00e9e public luxembourgeois aux m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques nouvelles (France 3).<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2016\/05\/17\/lycee-henri-poincare\/\">Lyc\u00e9e Henri-Poincar\u00e9<\/a><br><span>Le portail monumental du lyc\u00e9e Henri-Poincar\u00e9, \u00e0 Nancy, au temps o\u00f9 l&#8217;on cherchait un lyc\u00e9e pour les enfants.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2015\/03\/19\/nimm-dir-zeit\/\">Nimm dir Zeit<\/a><br><span>\u00ab Nimm dir Zeit \u00bb : un \u00ab po\u00e8me irlandais \u00bb recopi\u00e9 \u00e0 la main par les enfants du foyer scolaire, tout un programme pour la vie.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2017\/03\/10\/jury-enfants\/\">Jury Enfants<\/a><br><span>Une semaine de films vus en jury enfants au Luxembourg City Film Festival, belle initiative du festival et d&#8217;une institutrice.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2020\/04\/23\/ablativus-absolutus\/\">Ablativus absolutus<\/a><br><span>L&#8217;ablatif absolu, le\u00e7on de latin expliqu\u00e9e en fran\u00e7ais avec ses mots allemands, pour un fils scolaris\u00e9 au Luxembourg.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<div class=\"stx\"><div class=\"era\" id=\"e2\" style=\"--c:#3c8b7a\"><h2>\u00c9tape 2 \u2014 Comment on apprend<\/h2><p>Apprendre demande un effort, que notre pens\u00e9e rapide et intuitive cherche \u00e0 \u00e9viter. La m\u00e9moire s&#8217;organise et s&#8217;exerce ; la ma\u00eetrise passe par l&#8217;imitation avant de s&#8217;en affranchir, et progresser, c&#8217;est aussi d\u00e9sapprendre. Le premier obstacle reste parfois ce qu&#8217;on croit d\u00e9j\u00e0 savoir.<\/p><\/div><ul class=\"lst\"><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2017\/03\/06\/linconfortable-effort-de-penser-veritasium\/\">L&#8217;inconfortable effort de penser (Veritasium)<\/a><br><span>Pens\u00e9e rapide et pens\u00e9e lente, d&#8217;apr\u00e8s Kahneman : comment nous apprenons, et pourquoi nous faisons des erreurs stupides (Veritasium).<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2023\/04\/12\/comment-les-musiciens-memorisent-30-000-notes-neomelodi\/\">Comment les musiciens m\u00e9morisent 30 000 notes (neomelodi)<\/a><br><span>Comment un pianiste joue de m\u00e9moire des \u0153uvres immenses : les syst\u00e8mes de m\u00e9moire que le cerveau mobilise, et comment s&#8217;en servir.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2025\/07\/26\/the-zen-of-programming-sander-hoogendoorn-voxxed-days-luxembourg\/\">The Zen of Programming (Sander Hoogendoorn &#8211; Voxxed Days Luxembourg)<\/a><br><span>Imiter, appliquer, d\u00e9passer : le shu-ha-ri des arts martiaux appliqu\u00e9 au code, et l&#8217;art de d\u00e9sapprendre, selon Sander Hoogendoorn.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2007\/01\/05\/quand-nos-connaissances-nous-piegent\/\">Quand nos connaissances nous pi\u00e8gent\u2026<\/a><br><span>Un professeur lui montre le web fin 1992 ; l&#8217;auteur hausse les \u00e9paules et ne comprend qu&#8217;en 1995 : quand les certitudes sont trop fortes, la curiosit\u00e9 s&#8217;atrophie.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<div class=\"stx\"><div class=\"era\" id=\"e3\" style=\"--c:#3c8b7a\"><h2>\u00c9tape 3 \u2014 L&#8217;art d&#8217;expliquer : les math\u00e9matiques et au-del\u00e0<\/h2><p>Les math\u00e9matiques passent pour difficiles ; deux enseignants soutiennent que tout tient \u00e0 la mani\u00e8re de les enseigner, comme une langue, avec curiosit\u00e9 et go\u00fbt du jeu. Les meilleurs vulgarisateurs montrent ce que l&#8217;explication peut faire : reformuler la m\u00eame notion \u00e0 chaque niveau, rendre visible un calcul, remonter aux sources pour d\u00e9faire un mythe.<\/p><\/div><ul class=\"lst\"><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2014\/12\/09\/les-maths-ne-sont-pas-difficiles-cest-une-langue-randy-palisoc-tedx\/\">Les maths ne sont pas difficiles, c&#8217;est une langue (Randy Palisoc &#8211; TEDx)<\/a><br><span>Randy Palisoc : le probl\u00e8me n&#8217;est pas la difficult\u00e9 des maths mais la fa\u00e7on de les enseigner, comme une langue avec son vocabulaire et sa grammaire.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2016\/02\/21\/cinq-principes-pour-un-enseignement-extraordinaire-des-mathematiques-dan-finkel-tedx\/\">Cinq principes pour un enseignement extraordinaire des math\u00e9matiques (Dan Finkel &#8211; TEDx)<\/a><br><span>Dan Finkel, docteur en g\u00e9om\u00e9trie alg\u00e9brique devenu p\u00e9dagogue : apprendre et enseigner les math\u00e9matiques avec courage, curiosit\u00e9 et go\u00fbt du jeu.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2017\/11\/03\/dou-viennent-les-symboles-mathematiques-ted-ed\/\">D&#8217;o\u00f9 viennent les symboles math\u00e9matiques ? (TED-Ed)<\/a><br><span>L&#8217;origine des symboles math\u00e9matiques, \u00e0 commencer par le signe \u00e9gal, et pourquoi ils restent indispensables (TED-Ed).<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2018\/01\/11\/lharmonie-expliquee-en-5-niveaux-de-difficulte-jacob-collier-avec-herbie-hancock\/\">L&#8217;harmonie expliqu\u00e9e en 5 niveaux de difficult\u00e9 (Jacob Collier, avec Herbie Hancock)<\/a><br><span>Jacob Collier explique l&#8217;harmonie \u00e0 cinq niveaux, d&#8217;une enfant \u00e0 Herbie Hancock : un mod\u00e8le de p\u00e9dagogie.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2023\/08\/21\/regarder-un-reseau-de-neurones-apprendre-emergent-garden\/\">Regarder un r\u00e9seau de neurones apprendre (Emergent Garden)<\/a><br><span>Un r\u00e9seau de neurones compar\u00e9 aux s\u00e9ries de Taylor et de Fourier : une le\u00e7on visuelle r\u00e9alis\u00e9e pour un concours de vulgarisation math\u00e9matique.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2021\/08\/05\/le-grand-mythe-de-linterdiction-du-triton-au-moyen-age-adam-neely\/\">Le grand mythe de l&#8217;interdiction du triton au Moyen \u00c2ge (Adam Neely)<\/a><br><span>Le musicien et vulgarisateur Adam Neely remonte aux sources pour d\u00e9monter le mythe du triton interdit au Moyen \u00c2ge.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<div class=\"stx\"><div class=\"era\" id=\"e4\" style=\"--c:#3c8b7a\"><h2>\u00c9tape 4 \u2014 Apprendre la musique<\/h2><p>La musique s&#8217;apprend souvent comme une liste de r\u00e8gles et de morceaux \u00e0 reproduire. Plusieurs musiciens plaident pour l&#8217;inverse : entendre et comprendre plut\u00f4t que m\u00e9moriser, partir du mouvement des voix plut\u00f4t que des \u00e9tiquettes d&#8217;accords, et retrouver la transmission orale, du ma\u00eetre \u00e0 l&#8217;\u00e9l\u00e8ve.<\/p><\/div><ul class=\"lst\"><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2023\/02\/21\/lharmonie-telle-que-jaurais-aime-quon-me-lexplique-nahre-sol\/\">L&#8217;harmonie telle que j&#8217;aurais aim\u00e9 qu&#8217;on me l&#8217;explique (Nahre Sol)<\/a><br><span>Nahre Sol explique l&#8217;harmonie comme elle aurait aim\u00e9 qu&#8217;on la lui enseigne : non une liste de r\u00e8gles, mais une fa\u00e7on d&#8217;entendre.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2025\/04\/18\/la-plupart-des-musiciens-apprennent-mal-lharmonie-inside-the-score\/\">La plupart des musiciens apprennent mal l&#8217;harmonie (Inside the Score)<\/a><br><span>On apprend l&#8217;harmonie comme une suite d&#8217;accords \u00e0 \u00e9tiqueter ; elle na\u00eet d&#8217;abord du mouvement des voix (Inside the Score, sur Chopin).<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2022\/02\/20\/un-cours-complet-de-theorie-musicale-woochia\/\">Un cours complet de th\u00e9orie musicale (Woochia)<\/a><br><span>Pr\u00e8s de trois heures pour faire le tour de la th\u00e9orie musicale, du son \u00e0 l&#8217;harmonie : un cours de r\u00e9f\u00e9rence, \u00e0 prendre par chapitres.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2025\/02\/12\/jouer-librement-au-piano-un-pianiste-du-cnsm-repond-impro-musique\/\">Jouer librement au piano : un pianiste du CNSM r\u00e9pond (Impro Musique)<\/a><br><span>Le pi\u00e8ge des tutos piano : un \u00e9l\u00e8ve du CNSM plaide pour comprendre plut\u00f4t que m\u00e9moriser, afin de pouvoir tout jouer.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2023\/04\/06\/les-lecons-dandre-manoukian\/\">Les le\u00e7ons d&#8217;Andr\u00e9 Manoukian : France Inter et RIFFX<\/a><br><span>Les le\u00e7ons de piano d&#8217;Andr\u00e9 Manoukian sur France Inter : l&#8217;harmonie, les modes, l&#8217;improvisation racont\u00e9es en quelques minutes.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2024\/01\/15\/entretien-avec-etienne-guereau-pianiste-jazz-listeners\/\">Entretien avec \u00c9tienne Gu\u00e9reau, pianiste (Jazz Listeners)<\/a><br><span>\u00c9tienne Gu\u00e9reau, pianiste et p\u00e9dagogue : ses mentors, sa routine de travail, l&#8217;enseignement de l&#8217;impro et la transmission orale dans un monde de l&#8217;\u00e9crit.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2026\/09\/27\/une-interpretation-est-un-commentaire-de-texte-lucas-debargue-piano-jazz-concept\/\">\u00ab Une interpr\u00e9tation est un commentaire de texte \u00bb (Lucas Debargue &#8211; Piano Jazz Concept)<\/a><br><span>Lucas Debargue en master class : son d\u00e9but tardif au piano, la m\u00e9moire et le r\u00e9pertoire, l&#8217;enseignement, l&#8217;interpr\u00e9tation.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<div class=\"stx\"><div class=\"era\" id=\"e5\" style=\"--c:#3c8b7a\"><h2>\u00c9tape 5 \u2014 Transmettre un savoir-faire<\/h2><p>Certains savoirs passent de main en main plus que par les livres. Le compagnonnage forme \u00e0 la fois \u00e0 un m\u00e9tier et \u00e0 des valeurs ; Matthew Crawford d\u00e9fend l&#8217;\u00e9thos artisanal contre le travail abstrait ; l&#8217;auteur, \u00e0 No\u00ebl, m\u00e9dite sur un fils de charpentier qui apprit le m\u00e9tier de son p\u00e8re. La transmission a aussi ses pi\u00e8ges : on perp\u00e9tue des gestes dont on a oubli\u00e9 la raison.<\/p><\/div><ul class=\"lst\"><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2022\/04\/30\/serie-compagnonnage-1-4-jean-mopin-marechal-ferrant-comment-faire-pour-etre-soi-meme\/\">S\u00e9rie Compagnonnage 1\/4, Jean Mopin, mar\u00e9chal-ferrant : comment faire pour \u00eatre soi-m\u00eame ?<\/a><br><span>Jean Mopin, mar\u00e9chal-ferrant : le compagnonnage, formation \u00e0 un m\u00e9tier et \u00e9ducation \u00e0 des valeurs, o\u00f9 l&#8217;on se construit en se perfectionnant.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2022\/11\/23\/eloge-du-carburateur-matthew-crawford\/\">Eloge du Carburateur (Matthew Crawford)<\/a><br><span>Matthew Crawford quitte un think tank pour un atelier de motos, et montre la valeur du travail de ceux qui fabriquent ou r\u00e9parent.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2024\/12\/25\/le-fils-du-charpentier\/\">Le fils du charpentier<\/a><br><span>Le fils du charpentier : le r\u00f4le du travail manuel et cr\u00e9atif dans le d\u00e9veloppement de la personne, m\u00e9dit\u00e9 un jour de No\u00ebl.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2007\/07\/05\/habitudes-et-traditions\/\">Habitudes et traditions<\/a><br><span>Le r\u00f4ti coup\u00e9 aux deux bouts depuis trois g\u00e9n\u00e9rations : une proc\u00e9dure transmise survit souvent \u00e0 sa raison d&#8217;\u00eatre.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2012\/11\/18\/education-politique-au-monopoly\/\">\u00c9ducation politique au Monopoly<\/a><br><span>\u00c9ducation politique des enfants au Monopoly : quelles r\u00e8gles changer pour que le monopole ne s&#8217;\u00e9tablisse pas ?<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2016\/07\/03\/tea-time\/\">Tea time<\/a><br><span>Le th\u00e9 pr\u00e9par\u00e9 selon une recette apprise dans l&#8217;Atlas, et de vieux souvenirs racont\u00e9s aux enfants.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<div class=\"stx\"><div class=\"era\" id=\"e6\" style=\"--c:#3c8b7a\"><h2>\u00c9tape 6 \u2014 \u00c9crans, machines et IA : l&#8217;\u00e9cole de demain<\/h2><p>Les enfants de l&#8217;auteur ont grandi avec la Wii, l&#8217;iPad et YouTube. Il les a observ\u00e9s, en a ri, les a priv\u00e9s d&#8217;\u00e9crans six semaines, et s&#8217;est servi des m\u00eames outils pour apprendre avec eux. D\u00e8s 2008, il se demandait ce que deviendrait l&#8217;enseignant face aux cours en ligne ; l&#8217;IA rend la question plus pressante.<\/p><\/div><ul class=\"lst\"><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2012\/12\/13\/digital-natives\/\">Digital natives<\/a><br><span>Bloqu\u00e9s dans un jeu Star Wars sur la Wii, deux enfants de 8 et 6 ans cherchent la solution sur YouTube depuis l&#8217;iPad.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2013\/10\/09\/pas-diphone-au-cp\/\">Pas d&#8217;iPhone au CP<\/a><br><span>R\u00e9union de parents au CP : les enfants sont pri\u00e9s de ne pas amener d&#8217;iPhone. \u00ab \u00c7a m&#8217;amuse \u00e0 chaque fois. \u00bb<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2013\/11\/15\/six-semaines-sans-ecrans\/\">Six semaines sans \u00e9crans<\/a><br><span>Six semaines sans \u00e9crans : des enfants d&#8217;excellente humeur, qui lisent, s&#8217;occupent seuls et ne r\u00e9clament pas leurs appareils.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2017\/01\/15\/khan-academy-home\/\">Khan Academy @ home<\/a><br><span>Une le\u00e7on de g\u00e9om\u00e9trie de la Khan Academy projet\u00e9e au salon, comme au tableau.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2017\/02\/02\/mir-spielen-mat-arduino\/\">Mir spielen mat Arduino<\/a><br><span>Une soir\u00e9e \u00e0 bricoler de l&#8217;\u00e9lectronique avec son fils : carte Arduino, plaque d&#8217;essai et multim\u00e8tre.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2025\/01\/26\/thomson-mo5-to7-et-le-nanoreseau-la-micro-informatique-a-la-francaise\/\">Thomson MO5, TO7 et le Nanor\u00e9seau : la micro-informatique \u00e0 la fran\u00e7aise<\/a><br><span>Le MO5, le TO7 et le Nanor\u00e9seau du plan \u00ab Informatique pour tous \u00bb : pour toute une g\u00e9n\u00e9ration, l&#8217;informatique a commenc\u00e9 \u00e0 l&#8217;\u00e9cole.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2008\/03\/13\/revenant-de-lecole\/\">Revenant de l&#8217;\u00e9cole<\/a><br><span>\u00ab Revenant de l&#8217;\u00e9cole \u00bb (2008) : face aux cours gratuits en ligne, l&#8217;enseignant deviendra un guide, qui motive et oriente dans la connaissance universelle.<\/span><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2025\/12\/10\/50-des-metiers-vont-disparaitre-generation-do-it-yourself\/\">50% des m\u00e9tiers vont dispara\u00eetre. (G\u00e9n\u00e9ration Do It Yourself)<\/a><br><span>Laurent Alexandre : nos syst\u00e8mes \u00e9ducatifs ne savent pas s&#8217;adapter \u00e0 l&#8217;IA, et il juge avec Olivier Babeau inutile de faire des \u00e9tudes hors des vingt \u00e9coles les plus prestigieuses du monde.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<div class=\"stx\"><h2>Souvenirs d&#8217;enfants<\/h2><ul class=\"lst\"><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2013\/11\/01\/programme-de-lecture\/\">Programme de lecture<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2014\/02\/01\/grand-huit\/\">Grand huit<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2015\/02\/24\/demenagement\/\">D\u00e9m\u00e9nagement<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2016\/05\/22\/sequence-bricolage\/\">S\u00e9quence bricolage<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2014\/05\/04\/lever-le-nez-mai-2014\/\">Lever le nez (mai 2014)<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2008\/06\/01\/une-premiere-fois\/\">Une premi\u00e8re fois&#8230;<\/a><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<div class=\"stx\"><h2>Apprendre \u00e0 tout \u00e2ge<\/h2><ul class=\"lst\"><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2015\/07\/28\/surf\/\">Surf<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2014\/01\/11\/en-selle\/\">En selle<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2021\/12\/17\/un-piano-accorde-tout-en-mi-et-des-lecons-de-piano-mattias-krantz\/\">Un piano accord\u00e9 tout en mi, et des le\u00e7ons de piano (Mattias Krantz)<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2023\/07\/29\/pourquoi-limprovisation-est-elle-essentielle-avec-andre-manoukian\/\">Pourquoi l&#8217;improvisation est-elle essentielle? avec Andr\u00e9 Manoukian<\/a><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<div class=\"stx\"><h2>Compl\u00e9ments<\/h2><ul class=\"lst\"><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2022\/10\/09\/matthew-b-crawford-eloge-du-carburateur\/\">Matthew B. Crawford &#8211; Eloge du Carburateur<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2017\/10\/01\/archives-alan-kay-et-lapple-ii-1977\/\">Archives : Alan Kay et l&#8217;Apple II (1977)<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2016\/02\/25\/dragons\/\">Dragons<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/2023\/06\/26\/conference-icam-ia-peut-on-en-faire-une-alliee-au-service-de-nos-pratiques-professionnelles\/\">Conf\u00e9rence Icam &#8211; IA : peut-on en faire une alli\u00e9e au service de nos pratiques professionnelles ?<\/a><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<div class=\"stx\"><p class=\"note\">Voir aussi : <a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/?page_id=3000\">la th\u00e9orie musicale<\/a>, <a href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/?page_id=3131\">les sciences<\/a>.<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Explorer le blog \u203a Apprendre et transmettre Comment apprend-on, qui enseigne, et que reste-t-il au ma\u00eetre quand tout le savoir est en ligne ? Le blog pose la question depuis 2008, quand son auteur, \u00ab revenant de l&#8217;\u00e9cole \u00bb, se demandait ce que deviendrait le m\u00e9tier d&#8217;enseignant. Elle revient sous bien des formes : une \u00e9cole d&#8217;ing\u00e9nieurs et un lyc\u00e9e aux m\u00e9thodes nouvelles, la m\u00e9moire et l&#8217;effort de penser, l&#8217;enseignement des math\u00e9matiques et de la musique, le compagnonnage, les enfants&#8230;<\/p>\n<p class=\"read-more\"><a class=\"btn btn-default\" href=\"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/explorer\/transmettre\/\"> Read More<span class=\"screen-reader-text\">  Read More<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":2994,"menu_order":18,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3346","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3346","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3346"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3346\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3361,"href":"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3346\/revisions\/3361"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2994"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/smalltalks.eu\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3346"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}