Quel impact aura la mise en place de notre ‘cerveau plan\u00e9taire’ sur la mani\u00e8re d’enseigner…<\/p>\n\n\n\n
A quel moment enseignera-t-on ?<\/p>\n\n\n\n
Quel sera la nature du travail d’enseignant ?<\/p>\n\n\n\n
Ceux qui me connaissent savent que ce sujet m’int\u00e9resse fortement.<\/p>\n\n\n\n
Par pure curiosit\u00e9. Et aussi pour mes propres enfants…<\/p>\n\n\n\n
D\u00e9j\u00e0 des amis enseignants m’ont indiqu\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves de lyc\u00e9e les plus dou\u00e9s commencent \u00e0 les challenger fortement par les connaissances acquises par auto-apprentissage…<\/p>\n\n\n\n
Il est clair que quand nous \u00e9tions ‘jeunes’, en dehors de l’enseignant, et des biblioth\u00e8ques plus ou moins bien pourvues, les ‘sources’ de savoir \u00e9taient limit\u00e9es, voir contr\u00f4l\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
Si on voulait apprendre, on devait passer par l’enseignant.<\/p>\n\n\n\n
Il \u00e9tait le ma\u00eetre et un point d’acc\u00e8s au savoir.<\/p>\n\n\n\n
Aujourd’hui, se met progressivement une base de cours accessibles gratuitement au niveau mondial, qui vont des enseignements basiques (par ex. la Khan Academy ) aux enseignements les plus pointus de la plan\u00e8te (par ex. au MIT Open CourseWare ).<\/p>\n\n\n\n
Quand on voit la qualit\u00e9 de certains cours en ligne, certains enseignants, trop savants pour s’abaisser \u00e0 expliquer, se contenant de lire tant bien que mal un cours rarement mis \u00e0 jour, sans chercher \u00e0 accompagner leurs \u00e9l\u00e8ves ou \u00e0 leur transmettre un savoir ou une approche risquent de ne plus \u00eatre longtemps utiles… Ils en seront r\u00e9duits \u00e0 sanctionner l’absent\u00e9isme r\u00e9gnant au sein de leurs amphis…<\/p>\n\n\n\n
En revanche, ceux qui se r\u00e9investissent totalement dans leur engagement professionnel, profitant de ces nouveaux moyens, deviendront probablement des guides au sein de cette connaissance universelle.<\/p>\n\n\n\n
Parvenant \u00e0 expliquer les meilleurs chemins \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves, passant davantage de temps \u00e0 les motiver \u00e0 apprendre (en expliquant l’int\u00e9r\u00eat d’acqu\u00e9rir telle ou telle connaissance), \u00e0 lever les r\u00e9ticences et \u00e0 orienter vers les meilleurs contenus ( dont wikip\u00e9dia, mais pas seulement, pour les raisons que l’on sait) ou les plus appropri\u00e9s \u00e0 telle ou telle \u00e9tape de l’enseignement.<\/p>\n\n\n\n
Il y a un lien \u00e9galement avec des sujets comme l’apprentissage tout au long de la vie (ou long life learning, nouveau nom de la traditionnelle ‘formation professionelle’) et les encadrements professionnels comme le ‘coaching’ ou le ‘career development’<\/p>\n\n\n\n
Thomas Friedman consacre \u00e9galement dans son livre ‘ “The World Is Flat” quelques passages particuli\u00e8rement int\u00e9ressants sur les enjeux de l’enseignement et ses cons\u00e9quences sur le positionnement des pays dans la comp\u00e9tition mondiale…<\/p>\n\n\n\n
La soif d’apprendre… La soif de cr\u00e9er.<\/p>\n\n\n\n
Cette soif d’apprendre et de cr\u00e9er trouve un \u00e9cho dans l’ouvrage de Daniel Pink “A whole new mind”… Quelles comp\u00e9tences et capacit\u00e9s sont au coeur de la r\u00e9-organisation \u00e9conomique en cours… Lesquelles doivent \u00eatre travaill\u00e9es par le syst\u00e8me \u00e9ducatif pour donner \u00e0 nos enfants les meilleurs atouts ?<\/p>\n\n\n\n
Car ceux qui seront correctement accompagn\u00e9s durant leur jeunesse dans ces nouveaux modes d’apprentissage et de comportement risquent d’acqu\u00e9rir un ensemble d’atouts consid\u00e9rables (sur le plan qualitatif et non quantitatif) par rapports \u00e0 ceux qui auront \u00e9t\u00e9 abandonn\u00e9s \u00e0 l’ancien mode d’enseignement.<\/p>\n\n\n\n
Quand \u00e0 ceux qui doutent de la capacit\u00e9 des enfants \u00e0 apprendre par eux-m\u00eame, je les invite \u00e0 visionner cette tr\u00e8s int\u00e9ressante conf\u00e9rence de Sugata Mitra : “Can kids teach themselves ?” ou \u00e0 regarder les principes de la p\u00e9dagogie Montessori (m\u00eame si ce sujet est d\u00e9j\u00e0 ancien…)<\/p>\n\n\n\n
Ce sujet est fascinant et critique, car l’enseignement est la base de la construction de l’avenir…<\/p>\n\n\n\n
Et tellement nouveau dans la forme, bien qu’universel !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Quel impact aura la mise en place de notre ‘cerveau plan\u00e9taire’ sur la mani\u00e8re d’enseigner… A quel moment enseignera-t-on ? Quel sera la nature du travail d’enseignant ? Ceux qui me connaissent savent que ce sujet m’int\u00e9resse fortement. Par pure curiosit\u00e9. Et aussi pour mes propres enfants… D\u00e9j\u00e0 des amis enseignants m’ont indiqu\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves de lyc\u00e9e les plus dou\u00e9s commencent \u00e0 les challenger fortement par les connaissances acquises par auto-apprentissage… Il est clair que quand nous \u00e9tions ‘jeunes’,…<\/p>\n